Адаптираните четива – предизвикателства и възможности при използването им в обучението по английски език в училище

Abstract

В настоящата статия адаптираните четива на английски език, предлагани от редица издателства като ресурс за работа по чуждоезиково обучение, се разглеждат от гледна точка на техните специфични особености в сравнение със стандартните текстове за четене в учебниците по чужд език и се прави обзор на възможностите за използването им в и извън класната стая с цел повишаване мотивацията и езиковата компетентност на обучаемите и създаването у тях на навици за четене на чужд език. Статията ще бъде допълнена с част, специално посветена на вариантите за приложение на адаптираните четива при работата с деца от начална и предучилищна възраст.