Две гледни точки към педагогическата ползваемост на електронни дидактически материали

Abstract

Емпиричното изследване цели да се направи оценка на педагогическата ползваемост на електронни дидактически материали, използвани при обучението по английски език, като разглежда проблема от гледните точки на двете основни групи участници в процеса на обучение - преподаватели и обучавани. Статистическите анализи на латентните структури, които участниците в изследването са активирали при оценките си на педагогическата ползваемост, степента на съгласуваност между тези оценки и сравненията между двете групи показват повече различия, отколкото сходства при оценяването на педагогическата ползваемост на 4 електронни дидактически материала. Анализите на причините за тези различия поставят нови въпроси за по-нататъшни проучвания в сферата на педагогическата ползаемост в електронното обучение.