Методът „обърната класна стая“ в онлайн обучението по чужд език

Abstract

Статията разглежда основните етапи от прилагането на модела „обърната класна стая“ в преподаването на граматика в курсове по италиански език за възрастни обучаеми. В първата част се представя методологичната основа на модела, с акцент върху неговите ключови фази. Във втората част тези фази са илюстрирани с конкретни примери от преподавателската практика на автора, включително анализ на подбрани дигитални ресурси и учебни дейности, използвани в онлайн занятия. Разглеждат се възможностите, които моделът предоставя за повишаване на ангажираността и автономията на обучаемите в рамките на съвременното чуждоезиково обучение.